Cuadernillos de repaso de vacaciones

FICHAS DE REPASO MATEMÁTICAS VACACIONES

Colegio Público “ARTURO DÚO” Castro Urdiales (Cantabria)

6º DE PRIMARIA: MATEMÁTICAS. CUADERNILLO DE VERANO. Cuaderno del Colegio Otero de Navascués. Navarra. 32 páginas.

FICHAS DE REPASO LENGUA VACACIONES

Colegio Público “ARTURO DÚO” Castro Urdiales (Cantabria)

6º DE PRIMARIA: ACTIVIDADES DE VERANO. Cuaderno interdisciplinar del Colegio San Agustín de Valladolid. Actividades agrupadas en 6 bloques que incluyen: una lectura, preguntas sobre la lectura, ejercicios de Lengua, cuentas, problemas, juegos…. 49 páginas.

6º DE PRIMARIA: LENGUA CASTELLANA. VERANO 09. 21 páginas.

6º DE PRIMARIA: ÁREA DE LENGUA. CUADERNILLO DE VERANO. Cuaderno del Colegio Otero de Navascués. Navarra. 32 páginas.

6º DE PRIMARIA: LENGUA. EJERCICIOS DE REPASO. VACACIONES. 37 páginas.

Fuentes; http://lalibretillaazul.blogspot.com.es/ Sitio Web de C.E.I.P. VIRGEN DE LA CABEZA

Volumen y Capacidad

Una tabla con multitud de enlaces para repasar, avanzar, jugar  y practicar nuestro tema de Matemáticas.

Capacidad y volumen	Web interactivas
Submúltiplos del litro Múltiplos del litro	UNIDADES DE CAPACIDAD
	EXPRESIÓN SIMPLE Y COMPLEJA DE UNA MEDIDA DE CAPACIDAD
Volumen: cm3, dm3 y m3	VOLUMEN
Volumen y capacidad	EL VOLUMEN. CAPACIDAD
	¿CUÁNTOS FALTAN?
	INTRODUCCIÓN AL VOLUMEN
	EL VOLUMEN
	VOLÚMENES
	LA CAPACIDAD LA CAPACIDAD
	ÁREAS Y VOLÚMENES
	EL VOLUMEN II
	UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUMEN
	ACTIVIDAD: UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUMEN
	METROS CUADRADOS, METROS CÚBICOS
	FIGURAS EN EL ESPACIO. VOLUMEN
	ELEVAR AL CUBO
	MEDIDA: ORTOEDROS. INICIACIÓN A LA MEDIDA DEL VOLUMEN
	UNIDADES MÉTRICAS DE VOLUMEN
	METROS CÚBICOS
	UNIDADES DE CAPACIDAD
	PROBLEMAS
	RESUELVE PROBLEMAS
	PROBLEMAS ARITMÉTICOS ESCOLARES: COMPLETA Y CALCULA
	PROBLEMAS GEOMÉTRICOS: REPRESENTACIÓN DE POLICUBOS
	TEST: UNIDADES DE MEDIDA
	ACTIVIDADES DE REPASO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Publicado por Angel García

 

 

 

 

SUPERFICIE

MEDIDAS DE SUPERFICIE

Página con información clara y amplia, actividades fáciles y problemas a montones...

PRACTICAMOS CON ESTE ENLACE

Aquí tenéis más actividades de unidades de superficie

Geometría

CLASIFICACIÓN DE  LOS CUADRILÁTROS 

 

Geometría:

 

 

 

 

CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS

 

Enlaces

Para complementar la información necesaria en el desarrollo de la webquest, aquí os pongo unos enlaces más.


La Revolución Francesa

 

PWP del maestro Juan Andrés sobre:

 

La Revolución industrial

 

 

 

Las clases sociales en la sociedad industrial del s. XIX

 

 

 

 

 

LONGITUD, PESO Y CAPACIDAD

REPASO DE LAS UNIDADES DE LONGITUD, PESO Y CAPACIDAD

También te recomiendo que vayas a la parte derecha del blog, busques la etiqueta que pone "Unidades" , la pinches y repases los enlaces del año pasado.

Webquest : LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

1.      INTRODUCCIÓN

A partir de la mitad del siglo XVIII nuevas ideas recorren Europa. Un movimiento intelectual denominado la Ilustración, realizó una crítica profunda de la situación social. Algunas de las ideas que proponían los ilustrados fueron aplicadas por los reyes de la época, desde su poder absoluto. Pero el rechazo a la monarquía absoluta y a la sociedad de estamentos (privilegiados y no-privilegiados) fue cada vez mayor. En Francia, el pueblo se alza en armas apoyando a la burguesía. La Revolución francesa abre una nueva etapa en la historia de la Humanidad.

Además, a caballo entre los siglos XVIII y XIX, el crecimiento de la población, los nuevos métodos agrícolas, la Revolución Industrial... crearon las condiciones para una forma diferente de vida a partir del siglo XIX: la Sociedad Industrial

“Ahora te toca a ti investigar sobre aquellos cambios”.

 

2. TAREA

 

Este trabajo tiene como objetivo poner en acción todas vuestras capacidades personales a través de una investigación que nos acerque al conocimiento de la nueva sociedad que surgió con LA  REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Las tareas principales que tendréis que hacer serán buscar información, organizarla, presentarla y exponerla al resto de sus compañeros.

En primer lugar tenéis que organizaros de forma individual o en grupo de hasta tres personas. No olvidéis que el producto final dependerá mucho del trabajo de todos y todas los que forméis un grupo; no podéis fallarles a los demás.

Como sois verdaderos investigadores tendréis que presentar un trabajo que todos reconozcamos como “profesional”. Para eso os proponemos que lo entreguéis en forma digitalizada. Lo realizaréis utilizando texto explicativo, esquemas, mapas, dibujos, fotografías, gráficos...

Antes de presentar el trabajo debéis tener en cuenta que debe ser atractivo y fácil de leer. Para ello elegid las fuentes más sencillas y las ilustraciones más sugerentes y llenas de contenido. Ordenadlo todo con claridad y limpieza.

 

Así que ¡vamos allá! Id al apartado PROCESO  que ya empezamos.

 

3. PROCESO

 

1. En primer lugar, tendremos que investigar sobre el contexto en que se originó.  Para esto lo mejor será que veas este pequeño vídeo sobre la Revolución francesa y extraigáis vuestras propias conclusiones.

2. Después debes seguir buscando a qué llamamos Edad Contemporánea.

3.  Posteriormente, tendremos que investigar sobre la Revolución industrial. Podréis encontrar más información para ampliar vuestro conocimiento si buscáis :

            -     A qué llamamos Revolución Industrial y cuáles fueron sus orígenes.

          -       Qué consecuencias trajo la Revolución Industrial.

            -     Los progresos técnicos y científicos: la máquina de vapor y su utilización en la industria y el transporte.  

4.  Por último, llegaremos conocer la transformación de la forma de vida de las personas en el siglo XIX. Para eso necesitaremos saber: 

           -         En qué se basa el capitalismo; las formas de vida de la burguesía industrial y de los obreros.

 

4. EVALUACIÓN

Para la evaluación final del trabajo vamos a tener en cuenta:

- vuestra propia opinión.

- la opinión del profesorado.

AUTOEVALUACIÓN

	Nunca	Regular	Bien
He participado activamente en el grupo (sólo para trabajos grupales).
He respetado las opiniones de los demás (sólo para trabajos grupales.)
En la redacción se ha utilizado un vocabulario adaptado a nuestra edad, sin copiar los contenidos.
Las imágenes se corresponden con lo que intentamos trasmitir.
He hecho todo lo que se nos pedía.
Podía haber hecho un mayor esfuerzo.

EVALUACIÓN DEL PROFESORADO

	INSUFICIENTE	REGULAR	BIEN
TRABAJO ESCRITO
Presentación	Desordenada, difícil de leer, no se ajusta a lo pedido.	Ordenada, fácil de leer, ajustada a lo pedido.	Muy bien ordenada y cómo de leer.
Contenido	Poco relevante o escaso.	Suficiente y significativo.	Fácil de leer y con imágenes atractivas.
Expresión escrita	Frases y vocabulario simples.	Frases y vocabulario adecuado.	Frases bien elaboradas y vocabulario abundante.
Ortografía	Demasiados errores.	Algunos errores.	Sin errores importantes.
Imágenes/gráficas	Pocas o poco significativas.	Suficientes y significativas.	Muchas y muy significativas.
Temporalización	No termina el trabajo o no lo presenta a tiempo.	Se retrasa un día en la presentación.	Trabajo terminado y en la fecha solicitada.
PRESENTACIÓN ORAL
Contenido	Demuestra poco conocimiento.	Conoce bien el tema.	Conoce muy bien el tema.
Exposición	Demuestra poca soltura, es aburrida o falta de interés.	Demuestra soltura, es atractiva.	Muy atractiva, utiliza materiales y recursos interesantes.

 

Esperamos que hayáis aprendido a manejaros mejor en la maraña de contenidos que aparecen en las páginas de Internet. Leer y comprender,  para construir vuestras propias ideas sobre cualquier tema es una tarea a veces difícil pero atractiva. La Revolución Industrial cambió la forma de concebir el mundo, pero la gente, sobre todo el pueblo obrero, tuvo que seguir luchando para transformar el mundo y hacerlo un poco más justo

Vosotros y vosotras también tendréis que hacerlo.

Empezad por aprender a esforzaros y llegaréis lejos

5. CONCLUSIONES

Si queréis conocer un  poco más sobre cómo era la vida en las calles del siglo XIX, hay una película juvenil que nos puede acercar a aquellos días. Podréis observar las casas de trabajo infantil, los ambientes callejeros, las casas y calles burguesas, las calles marginales... Se trata de la película Oliver Twist. Está basada en el libro del mismo título, Oliver Twist, escrito por  Charles Dickens. Es muy interesante y el libro es muy recomendable.